Tage der psychischen Gesundheit an der HTL Pinkafeld

Zwei Tage dauerten die „Mental Health Days“ an der HTL Pinkafeld und die psychische Gesundheit stand dabei im Fokus. Und eines wurde dabei rasch klar: Das Wissen über psychische Belange und Hilfsangebote befähigt Jugendliche zu Achtsamkeit und Selbstfürsorge.

Pädagoginnen und Pädagogen haben neben der Erfüllung des Bildungsauftrages auch die Aufgabe, sich um das psychische Befinden der Schülerinnen und Schüler zu kümmern. Lehrkräfte sind tagtäglich mit den Sorgen, Problemen und Nöten der Jugendlichen, wie Stress im Schulalltag, Fragen der Persönlichkeitsentwicklung, aber auch emotionalen Problemen in der Familie, oder Sorgen um die Umwelt und das politische Klima konfrontiert.

Die HTL Pinkafeld bietet ihren Schülerinnen und Schülern mit dem „Talk-Team“ ein schulinternes Gesprächs- und Beratungsangebot an, um ihnen bei Problemen die nötige Unterstützung und Orientierung zu geben. „Die Jugendlichen können mit jeder Art von Anliegen rasch, vertraulich und unkompliziert mit speziell ausgebildeten Vertrauenslehrkräften und den Schulärztinnen ins Gespräch kommen“, sagt Direktor Wilfried Lercher. Und damit das Bewusstsein für psychische Themen noch mehr gestärkt und das Sprechen über mentale Probleme immer mehr zur Selbstverständlichkeit wird, wurde das zweitägige Projekt durchgeführt.

Konkret wurden in jeweils einer Schulstunde pro Jahrgang diffizile Themen in altersgerechter Form besprochen. Leistungsdruck, Prüfungsangst, Sucht, Depression, Suizidalität und Ängste waren Schwerpunkte, die das professionelle, hochmotivierte Team um Golli Marboe bearbeitete. Der Medienexperte, Journalist und Buchautor hat es sich aus persönlicher Betroffenheit zur Aufgabe gemacht, Themen zur psychischen Gesundheit und die Bereitschaft, über sie zu sprechen, in das öffentliche Bewusstsein zu bringen. An der HTL Pinkafeld führte er die evidenzbasierte Vortragsreihe mit seinem Sohn Sebastian Marboe, den Psychotherapeutinnen Julia Dier und Sandra Burgstaller sowie dem Sozialarbeiter Michael Mijailovic durch. Die Schülerinnen und Schüler wurden aktiv in das Projekt eingebunden. Durch animiert aufbereitete Informationen und eine interaktive Form von Echtzeit-Feedback entstand ein multisensorischer Vortrag.